Il y a une tendance transdisciplinaire très nette : le paradigme “contextualisé / adaptatif / flexible” de l’acquisition des compétences se diffuse au-delà du sport, vers l’éducation, la médecine, la pédiatrie, la formation universitaire, la modélisation motrice…

Résumé de la Littérature scientifique Il existe des fenêtres sensibles pour certains apprentissages (ex. les habiletés motrices de base, le couplage perception-action) mais pas de preuve nette qu’il y ait des « périodes magiques » rigides après lesquelles l’acquisition devient impossible

Les entraîneurs de hockey mineur passent la majorité de leur temps, selon l'âge et le niveau, à travailler sur le développement des habiletés, des tactiques et des systèmes ou stratégies d'équipe. La formation des entraîneurs, les sites de ressources pour

Les joueurs ont tout le talent et toutes les compétences individuelles du monde, mais ils n'ont pas la moindre idée de comment les appliquer en situation de match. Ils ne savent pas comment les assimiler et ils sont absolument incapables

Chose amusante, 2 articles sur les méthodes d'entrainement sont parus de 2 auteurs différents, de 2 sports différents, à 1 an d’intervalle aux Etats-Unis utilisant la même métaphore : Le tigre de zoo vs Le tigre de Jungle ! Certes l’utilisation de

Pourquoi certains jeunes athlètes semblent-ils « comprendre le jeu » mieux que d’autres ? Au-delà du talent ou de la qualité de l’entraînement, les chercheurs s’accordent de plus en plus à souligner le rôle décisif de l’environnement familial. Les attitudes parentales,

Dans de nombreuses patinoires, on voit les mêmes scènes : des enfants alignés, dribblant entre des cônes sous les ordres d’adultes qui orchestrent des exercices parfaitement chorégraphiés. Chaque geste est contrôlé, chaque passage minuté. Ces séances bien ordonnées rassurent entraîneurs et parents

Contexte Dans l'enseignement sportif une mini polémique est récemment née d’un webinaire de Stephen McKeown sur le thème « Direct Instruction vs. Ecological Dynamic Systems » (instruction directe vs systèmes dynamiques écologiques)

Jouer à plusieurs sports (football, athlétisme, tennis, natation, etc.) pendant l’enfance — plutôt que se spécialiser exclusivement en hockey dès l’âge de 6–8 ans — favorise le développement moteur, diminue le risque de blessures et d’épuisement, préserve la motivation et,